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121. 春 ㄔㄨㄣ    風 ㄈㄥ    化 ㄏㄨㄚ ˋ 雨 ㄩ ˇ
老師的教導，如和暖 的春風吹拂，如及時的雨水潤化萬物。比喻完善的教化，使人潛移默化。
122. 不 ㄅㄨ ˋ 落 ㄌㄨㄛ ˋ 窠 ㄎㄜ    臼 ㄐㄧㄡ ˋ
比喻不落俗套，有獨創風格。
123. 拋 ㄆㄠ    磚 ㄓㄨㄢ    引 ㄧㄣ ˇ 玉 ㄩ ˋ
比喻先以自己粗陋的見解或行動來引發別人美好的言論或行為。謙稱自己率先做事。
124. 渾 ㄏㄨㄣ ˊ 渾 ㄏㄨㄣ ˊ 噩 ㄜ ˋ 噩 ㄜ ˋ
渾渾，渾厚的樣子；噩噩，嚴正的樣子；句謂人渾樸天真，嚴肅敦厚。今用以形容人糊里糊塗，或對事物無所用心的樣子。
125. 迎 ㄧㄥ ˊ 刃 ㄖㄣ ˋ 而 ㄦ ˊ 解 ㄐㄧㄝ ˇ
迎著刀刃的竹子，會順著刀勢裂開。形容相連的事物很容易分解，亦用來比喻事情很容易處理。
126. 鳳 ㄈㄥ ˋ 毛 ㄇㄠ ˊ 麟 ㄌㄧㄣ ˊ 角 ㄐㄧㄠ ˇ
鳳凰的羽毛、麒麟的角。比喻稀罕珍貴的人、物。與「吉光片羽」、「屈指可數」、「寥若晨星」義近。
127. 鞭 ㄅㄧㄢ    辟 ㄅㄧ ˋ 入 ㄖㄨ ˋ 裡 ㄌㄧ ˇ
鞭，鞭策；辟，透徹。鞭策剖析到最深層，指做學問自我督策，深入精微研究。後多以之形容言辭或文章說理深刻、透徹。
128. 擲 ㄓ ˊ 地 ㄉㄧ ˋ 有 ㄧㄡ ˇ 聲 ㄕㄥ   
形容文辭巧妙華美、說話音韻鏗鏘一有致。
129. 疊 ㄉㄧㄝ ˊ 床 ㄔㄨㄤ ˊ 架 ㄐㄧㄚ ˋ 屋 ㄨ   
比喻一切措施，如說話、作文、設施制度等，重複其事，全無創建發明。「屋下架屋」、「床上施床」亦同。
130. 信 ㄒㄧㄣ ˋ 口 ㄎㄡ ˇ 雌 ㄘ    黃 ㄏㄨㄤ ˊ
雌黃，橙黃色礦物，古代用於塗改文字。本指有如口中含著雌黃，能隨時改正不合意的語句。後用「信口雌黃」比喻不顧事實真相，隨口亂說或妄加批評。
131. 欲 ㄩ ˋ 蓋 ㄍㄞ ˋ 彌 ㄇㄧ ˊ 彰 ㄓㄤ   
形容想要掩飾過失，反而使過失更加明顯。
132. 絃 ㄒㄧㄢ ˊ 歌 ㄍㄜ    不 ㄅㄨ ˊ 輟 ㄔㄨㄛ ˋ   
絃歌，本指用絃樂器伴奏而吟詠，泛指讀書、教學活動或禮樂教化。輟，停止。句謂讀書的聲音不停；比喻（1）講習、教學活動沒有間斷（2）學風很盛。
133. 不 ㄅㄨ ˋ 脛 ㄐㄧㄥ ˋ 而 ㄦ ˊ 走 ㄗㄡ ˇ
脛，小腿。「不脛而走」指沒有腿也能去。比喻事物不用推廣，也能迅速傳播。
134. 黔 ㄑㄧㄢ ˊ 驢 ㄌㄩ ˊ 技 ㄐㄧ ˋ 窮 ㄑㄩㄥ ˊ
比喻人拙劣的技能已經使完，而終至露出無能的本質。
135. 生 ㄕㄥ    靈 ㄌㄧㄥ ˊ 塗 ㄊㄨ ˊ 炭 ㄊㄢ ˋ
生靈，百姓；塗，泥濘；炭，炭火。塗炭指像陷入水深火熱之中，處境痛苦。形容老百姓的處境極為艱難痛苦。
136. 風 ㄈㄥ    行 ㄒㄧㄥ ˊ 草 ㄘㄠ ˇ 偃 ㄧㄢ ˇ
行，移動；偃，倒伏；風一吹過，草就倒伏。形容執政者以德化民，收效快速。
137. 沐 ㄇㄨ ˋ 猴 ㄏㄡ ˊ 而 ㄦ ˊ 冠 ㄍㄨㄢ   
沐猴，獼猴。「沐猴而冠」指性情急躁的獼猴學人穿戴冠帽。比喻人虛有表象，卻不脫粗鄙的本質。
138. 摩 ㄇㄛ ˊ 頂 ㄉㄧㄥ ˇ 放 ㄈㄤ ˇ 踵 ㄓㄨㄥ ˇ
摩，磨損；放，至；踵，腳跟。句意：從頭到腳都磨破皮。形容一個人具有熱心救世的熱誠，為了眾人奔波勞苦。
139. 模 ㄇㄛ ˊ 稜 ㄌㄥ ˊ 兩 ㄌㄧㄤ ˇ 可 ㄎㄜ ˇ
摸物稜角兩端，摸那一端都可以。比喻處理事情的態度含混，不表示明確的意見或主張。。
140. 芒 ㄇㄤ ˊ 刺 ㄘ ˋ 在 ㄗㄞ ˋ 背 ㄅㄟ ˋ
像是有許多細小的芒刺沾在背上，令人坐立難安。比喻因畏忌而極度不安。與「如坐針氈」義近。
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南 ㄋㄢ ˊ 橘 ㄐㄩ ˊ 北 ㄅㄟ ˇ 枳 ㄓ ˇ
比喻生長環境的好壞影響本質的優劣。（枳，似橘而小，果實味道不同；橘生長在淮南就叫做橘子，生長在淮北就是枳。）相關語詞：「逾淮為枳」、「橘化為枳」。
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